教学与服务并重的“多对一”团队
郑州优实力教育咨询有限公司,始建于2009年,至2020年,是发展的第11个年头。11年间,郑州优实力教育咨询有限公司始终坚持“立足本土、专注升学”的教育理念,“不止升学、更懂孩子”的教育使命,逐渐发展为河南郑州本土化的品牌升学教育辅导机构,并获得广大孩子家长、社会教育人士、新闻媒体的认可与赞许。
郑州优实力教育咨询有限公司总部位于郑州,至今已发展成横跨郑州、洛阳两大地市,旗下拥有10家校区。每年在校辅导学员超过8000人;专业精湛的员工团队多达400人;丰富优质的3000余人师资力量全部来源于郑州省级重点名校、重点师范院校。
随着社会教育事业的快速发展,优实力也顺应时代趋势,不断完善改进,在不改变本土一对一个性化辅导的教学模式下,创立了集科学性、精准性、可以全面了解孩子的专项数据测评机制的“快乐升学动力学习”系统,即“双力”系统。
“双力系统”,是指通过影响孩子学习的智力因素、非智力因素及社会外界环境因素等多项测评内容,全方位、多角度检测孩子的各项指标,通过精准科学的数据,直观看出孩子在学习态度、学科障碍、学习方向、学习观念、思维模式上存在的问题。真正实现认识孩子、了解孩子。“双力系统”,归根于追求“两力”:“能力”+“动力”,该系统是符合国家人才培养的需要,是青少年成长发展的需要,是学校教育家庭教育的有效补充和完善,优实力教育老师将带着培养全面发展的学生的使命感,引领前行!
郑州优实力教育咨询有限公司基于“一对一精辅、十对一服务”的教学模式上,逐步完善丰富,增至个性化、定制式的教学理念,如SMART原则、学习五部曲、天天日志、目标之桥、平衡轮,并结合“快乐升学动力学习系统”,以多元化、全面化、整体化、个性化、目标化、快乐化的方向,充分满足孩子们的需求,因材施教式地帮助孩子解决升学问题。
针对不同年级、不同类型、不同求学需求的孩子,针对制定丰富的优质课程,满足孩子们对“第二课堂”的知识吸收。在教学、课程中融入性地提升,孩子的综合素养:学科素养和核心素养,开阔孩子的科技创新、国际视野,增强实验操作、阅读理解、交际等能力、致力于将每位孩子培养成全方面发展、综合提升、个性绽放、独特成长的优秀人才!真正做到不止升学、更懂孩子!
另外,郑州优实力教育咨询有限公司旗下的河南教考网、优实力师资研究院等独立平台在河南教育领域均处于行业较高地位,拥有快的教考咨询,现已成为河南省本土个性化领域受家长信赖的实力品牌,并多次荣获人民日报、中央人民广播电台、中国教育报、腾讯网、大豫网、河南电视台、郑州晚报、河南商报等知名媒体的一致好评,连续五年被各省教育主管部门评为“先进单位、诚信示范单位”。
郑州优实力教育咨询有限公司把握市场机会,不断与时俱进、开拓创新、探索进取。在“不止升学、更懂孩子”的教育使命,坚持以孩子为根本,不断完善前后期学习管理模式和特色服务体系,如两天一晚动力营、青少年演讲家、青少年营、大型公益活动、心理讲座;家长沙龙、父母课堂、亲子活动、父母大学等一系列的讲座项目。
郑州优实力教育咨询有限公司在众多学生和家长的支持下,不断成长,在此也真诚期望更多的孩子和父母加入到我们这个大家庭中,让我们一起用专业和专注共同开拓、缔造美好未来!
孩子的升学是重中之重的,优实力人一直在引领前行;
教育的使命是神圣的,优实力人一直在践行;
在民族振兴、国家发展、社会进步、城市崛起、家庭和谐之下,优实力人更是把孩子在教育道路的快乐学习、健康发展奉为至高之事。
课程广泛涵盖初高小
教学与服务并重的“多对一”团队
常胜
毕业院校:周口师范学院
教学经验:5年多教学经验
累计培训学生400多人
学生有考上一中,7中等名校
讲课详细简单易懂,把复杂的知识简单化,把枯燥的知识趣味化
针对不同阶段的学生能采取有效的教学方法和技能,使学生能快速理解接受
常涛
职务:数学
毕业院校:河南工业大学
教学经验:从事教学工作10年,经验丰富。
所带学科:数学
累积培训学生300余人,培训效果显著,所带学生多人考上一批次高中
学员评价:老师细心、耐心、有责任心,讲课方法多样,灵活多变。
教学特点:课堂风格沉稳,知识面广,解题思路清晰,方法多样
楚举良
毕业院校:辽宁师范大学
教学经验:12年
所带学科:历史
累积培训学生:3000人次
培训效果:每年都有优秀的学生进入清华、北大名校,985、211名校和普通高校不计其数,每位学生都能顺利进入自己理想的学校。
教学特点:实际的教学过程中,做到讲透每一个知识点,讲透每一种做题思路,讲透高考的每一种适合每一名学生做题方法。
胡生波
毕业院校:新乡学院
11年教学经验、
所带学科:化学
累积培训学生约400人,
培训效果:平均进步30分左右,
都有考上哪所名校:浙江大学、中国电子科技大学、吉林大学、东北师范、中国美院、武汉大学、天津大学、郑州大学等
教学特点:课堂气氛活泼、严谨,能够根据学生特点以及学生掌握程度及时调整教学方案和教学方法。。