学校师资力量雄厚，师资配备实行“1+N”模式，拥有全国模范教师、全国骨干教师、省级领军人才、硕士生等。中级以上职称占教师人数的50%，硕士研究生学历占教师人数的30%。
1、课堂高效化
在教学效果上，环球雅思凭借小班授课、中外资深老师联合教学、个性化学习方案设计等先进的教学理念和鲜明的教学特色。
深圳格睿特高级中学新高一招生
10人感兴趣￥请咨询
上课时段：
详见内容
课程特色：
深圳市格睿特高级中学以高效教学、军事化管理、特色课程和多元升学渠道为特色，提供优质教育，助力学生全面发展。
预约试听
咨询学费
400-660-3310
课程详情
深圳格睿特高级中学新高一招生
开班简介
深圳市格睿特高级中学以“121”高效课堂教学模式和军事化管理为特点，通过优化的课堂结构和个性化学习路径，全面提升学生的学习能力和综合素质。同时，学校提供多样化的升学途径及丰富的艺体课程，确保每位学生都能找到适合自身发展的通道，实现大学梦想。
课程优势
2、管理军事化
详细了解学生的知识功底，根据学生的实际情况定制一套科学的学习计划，在授课的同时还会教授学生专业的考试技巧以及临场应变的能力。
3、升学多样化
全面解读雅思培训的基础内容，制定个性化的雅思培训方案，通过深化考试技巧、强化训练及模拟实考，使学员进一步增强考试信心，轻松应考。
招生设置
一、收费标准
学费：29800元/学期
住宿费：3900元/学期
餐费：一菜一价、充卡消费
住宿费：3900元/学期
餐费：一菜一价、充卡消费
二、学校类型
普通高中
三、办学性质
民办
四、招生范围对象
初中优秀毕业生
师资简介（部分）
李莎来
李莎来自深圳实验学校,高级教师,深圳市高考先进个人。历史高考平均分多次名列深圳市榜首、广东省榜首。曾多次荣获市级历史优质课、教学设计、教学论文评比榜首奖等。
王光宁
王光宁来自深圳翠园中学,原翠中数学教研组长、骨干教师。多次参加深圳市一模、二模的数学命题并获优秀命题教师称号，培养了大批优秀毕业生，深受学生喜爱。
张亦农
张亦农来自深圳外国语学校,国家公派留学新加坡南洋理工大学获硕士学位,美国访问学者,深圳市名师工作室示范课讲师，2011年深圳“国际大学校长论坛”随行翻译。教学独树一帜,深受学生喜欢。
汪华高
汪华高级教师,河南省骨干教师，信阳市高中政治学科带头人和市级优秀教师。在三十多年的教学中,坚持对学生进行正确的三观教育，坚持情境化和时政化教学并取得优异成绩。
学校优势
1、专家治校、办学规范
学校聘请了深圳市名校长陈玉斌女士为学校总顾问。学校管理团队秉持“严谨、求实”的工作作风，坚持“学生首位”教育理念，“严字当头、爱在其中”管理理念，实行全封闭、准军事化管理，为高复班学生再次冲刺985创造良好的学习环境。
2、名师执教、精准押题
这里名师荟萃，高手云集，高复班教学老师都是具有高三、高复教学经验的深圳市“四大”名校名师领衔执教，他们不仅专业精湛、教学娴熟，能精准抓住考点，押中考题，学生成绩提高十分显著，而且他们德艺双馨、作风务实，是名副其实的高复教学的行家里手。
3、小班管理、精耕细作
班级管理推行小班制，班级人数远少于国家、省、市标准，努力优化学习环境，让每一名学生都将得到老师们更充分的关注，让学生成绩在合理的竞争中得到提升。
4、量身定教、快速提分
一生一案，精准施策，关注学生个体差异，为每一位学生精心设计复习备考方案，引导学生高效学习；在课堂教学上实行“121”高效课堂教学模式，提升学生学习能力，提高教学质量；学生辅导则要求个性化，实行“导师制”,量身定教，做到“一对一”、“点对点”。
5、精细管理、全程服务
全寄宿制学校，双周休假制度，对学生进行严格、精细、磨砺的全封闭式、去电子化、准军事化的管理。老师对学生实行全天候亲人般“陪读”、全过程服务。
6、名校结对、资源共享
与深圳中学、深圳外国语学校、深圳实验学校、深圳翠园中学、深圳科学高中等深圳名校结对帮扶，共享教育教学资源，获取全新、全面、精准的高考信息。
教学现场
深圳格睿特高级中学
学校介绍
深圳市格睿特高级中学创办于2017年9月，是一所由深圳市教育局正式审批设立的优质、有特色、精品化的全寄宿民办高中，是“深圳市龙华区劳动和谐企业先进集体”。学校位于深圳市龙华区观湖街道新樟路116号，占地面积23404㎡，建筑面积25350㎡。学校建筑别致、环境优美、设施齐全、交通便利，是莘莘学子理想的读书圣地。学校以“坚毅成就伟大”为校训，以“为社会培养合格公民，为学生幸福人生奠基”为办学宗旨，以“以人为本、德育为先、特色办校、和谐发展”为办学理念，以“办人民满意的特色学校，育身心健康的特长学生”为办学目标，全力打造“严字当头、爱在其中”的特色德育、“121”模式高效课堂、“文化+艺术+跆拳道+空手道+网球+篮球+拳击+田径+电竞”特色艺体课程和“普高班+国际班+港澳台联考班”多元升学渠道，实现了学生“高进优出、低进高出、普进特出、人人成才”的目标。
学校环境
