本课程主要学习早教师的岗位要求、早教师工作内容、早期教育基础知识、了解婴幼儿的脑神经发育特点、脑与早期教育的关系、新生儿启蒙早教、儿童常见心理等专业内容，由专业讲师教学指导，培养专业的启蒙早教师。
本课程主要学习早教师的岗位要求、早教师工作内容、早期教育基础知识、了解婴幼儿的脑神经发育特点、脑与早期教育的关系、新生儿启蒙早教、儿童常见心理等专业内容，由专业讲师教学指导，培养专业的启蒙早教师。
科学的早期教育能为孩子的身体素质、心理素质、智力素质、人格素质、精神素质的健康成长打下良好的基础，是人生成长过程中最基础、最不可缺失的教育。作为一种专业教育，早期教育奠定人一生的发展基础。
随着早期教育越来越被接受，在我国尤其是大城市对早期教育师资的需求日益增大。
在这个大环境下，家长也逐渐重视对0到3岁孩子的科学培养，都在孩子身上花钱投资，因为家长都不想自己的孩子一开始就落后于别人。
据相关报道统计，我国大中城市早期教育机构如亲子园及社区与入户早教机构对各类师资人才的需求每年至少达80万人，而且这个数字以后只会越来越高
具备基本的读写能力，沟通能力良好,普通话较为标准；从事过月嫂、育儿嫂、保姆、医院护理等相关工作者优先；有医护，幼教及教师工作经验者；想要考取早教师资格证；提升知识掌握；等。
早教师岗位要求
早教师工作内容与就业趋向：早教师的工作内容、早教师的就业趋向
早教师岗位要求：职业道德要求、专业素养要求、职业守则
早期教育基础知识
0-3岁早期教育及其意义：什么是早期教育、早教的工作内容是什么、早教的意义:从生理、心理看、早教的特点、早教的原则、早教的注意事项
早教的方法和内容：早教的方法；、早教的内容、早期教育是开发智力的有效手段
0-6岁婴幼儿大脑发展与早期教育
脑的概述：人体哪个器官最重要?、为什么我们要了解大脑、大脑的基本结构、左右脑分工理论、什么是“突触演变”、相关脑功能及受损或发育不良表现
脑与早期教育的关系：出生时大脑的发育程度如何、早教对婴儿大脑发育起什么作用、大脑在婴儿出生后最 大的变化是什么、在大脑中发育中，先天和后天因素哪个重要、什么是大脑发育过程中的“关键期”、营养是怎样影响大脑发育的?
0-6岁婴幼儿大脑功能的分化：大脑第 一次感觉统合、大脑第二次感觉统合、左右脑均衡发展、大脑结构完善和机能进一步成熟
开发婴幼儿的大脑：刺激感觉器官、引导进行运动、语言能力开发、培养音乐细胞、提供充足氧气
颂月汇新生儿启蒙早教
颂月汇月子中心早教理念：启蒙早教的作用、颂月汇月子中心早教特色、1-2个月宝宝的听觉、视觉、触觉、知觉、动作、语言的发展特点
0-6岁婴幼儿生理发展特点
婴幼儿神经系统的发展：大脑形态的特点、大脑机能的发展
婴幼儿动作的发展：婴幼儿大肌肉的发展发展特性、婴幼儿精细肌肉发展特性、运动发展基础训练、运动发展提高训练、身体发育和动作发展方向三大原则、所有婴儿动作发展都具有相似模式、生长发育速率有个体差异及影响因素
婴幼儿听感知觉的发展：听感知觉相关器官及形成机制、婴幼儿听感知觉的特点、听感知觉基础训练、听感知觉提高训练
婴幼儿视感知觉的发展：视感知觉相关器官及形成机制、婴幼儿视感知觉的发展、视感知觉基础训练、视感知觉提高训练
婴幼儿皮肤感知觉发展：触觉相关器官及形成机制、婴幼儿触觉的特点、婴幼儿触觉基础训练、婴幼儿触觉的提高训练
婴幼儿味觉的发展：味觉的相关器官及形成机制、味觉的发展特征、婴幼儿味觉的训练
婴幼儿嗅觉的发展：嗅觉的相关器官及形成机制、嗅觉的发展特征、婴幼儿嗅觉的训练
婴幼儿认知力发展：1-3婴幼儿认知力的特性、记忆力的发展、形状,颜色，空间，时间概念认知、数字认知、身体部位认知、 3-4岁幼儿认知发展特点、4-5岁幼儿认知发展中的表现、5-6岁幼儿认知发展中的表现
婴幼儿语言交流能力的发展：语言的生理机制基础、语言发展的七个阶段、影响幼儿语言发展的因素、语言发展迟缓的原因、促进语言发展的要诀、婴幼儿语言发展基础训练、婴幼儿语言发展高级训练
婴幼儿情绪发展特点：0-1岁婴儿情绪情感行为发展、依恋的类型、依恋的类型形成原因、依恋影响同伴关系的发展、1-2岁婴儿情绪行为的发展、2-3岁婴儿情绪行为的发展、0-3岁幼儿情绪发展特点及处理方法、3-4岁幼儿情绪发展特点、4-5幼儿情绪发展的特点、5-6岁幼儿情绪发展的特点
婴幼儿情绪发展的模式：0-1岁婴儿的啼哭有不同的模式、如何正确处理0-1岁婴儿的啼哭?、2-3岁 幼J儿的啼哭有不同的意义、婴幼儿的笑、婴幼儿的恐惧、幼儿的反抗行为及原因、要有目的地培养婴幼儿的积极情绪
感知觉统合训练的理论
感觉统合概述：感觉统合的概念、感觉统合训练的概念
感觉统合的神经生理学基础：神经元一神经细胞、神经径路与“核”、脑干、小脑、大脑、感觉信息一神经系统的食粮、前庭感觉、本体感觉
感觉统合失调的主要表现：视觉障碍的可能表现、听觉障碍的可能表现、嗅觉障碍的可能表现、味觉障碍的可能表现、触觉障碍的可能表现、前庭觉障碍的可能表现、本体觉障碍的可能表现
感知觉统合失调的原因：抚养方式不当及环境影响、孕期卫生、婴幼儿期头部外伤及疾病、遗传因素、过大的心理压力
感觉统合训练：感觉统合训练的原则、训练方案设计、感觉统合训练的组织
开展感统康复训练：感觉统合器材与用途、强化平衡感训练、前庭功能失调训练、强化平衡感训练、强化触觉训练、强化本体觉训练、家庭感统训练小游戏
启蒙早教.奥尔夫音乐
奥尔夫音乐教学法：卡尔.奥尔夫简介、奥尔夫音乐的定义、奥尔夫音乐教育与传统音乐教学的区别、奥尔夫原本性音乐的教育理念、奥尔夫教学法教学中的应用、奥尔夫乐器的分类及特点、动作教学的内容与方法
儿童常见心理、行为问题及对策
儿童的心理：什么是心理?、什么是心理健康、幼儿心理健康的标准、行为背后的原因
幼儿常见心理、行为问题识别与对策：爱哭后面的原因及应对措施、打架、骂人或咬人原因及矫正策略
手指操、手指律动、儿童舞蹈、唱儿歌、颂月汇月子中心新生儿启蒙早教用具的使用、设计培养婴幼儿动作教案或游戏、针对婴幼儿大动作训练演练、绘画
设计开发婴幼儿听觉、视觉的教案或游戏、针对婴幼儿听觉、视觉训练演练、设计开发婴幼儿听觉、视觉触觉、味觉、嗅觉的教案或游戏；
针对婴幼儿听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉的训练演练、设计开发婴幼儿认知能力教案或游戏、针对婴幼儿认知能力的训练演练、折纸、剪纸、设计培养婴幼儿语言交流能力的教案或游戏、针对婴幼儿语言交流能力训练的演练
性情培养、感统康复训练
奥尔夫器乐的练习、节奏练习、动作练习
胎婴幼性情综合早教老师
集“理念+教具”为一体
关注宝宝的健康成长，抓住脑神经发展关键期，开发出孩子丰富的脑神经。
现任颂月汇母婴护理培训商学院讲师。主讲小儿推拿、早教课程
毕业于南方医科大学
执业护士
从事母婴行业6余年
获得证书：
催乳师证，产康师证育婴师证，母婴师证，小儿推拿师证，早教师证
教学环境
广州颂月汇母婴护理培训中心秉承“服务社会、呵护母婴健康”的企业使命，坚持“严谨、专业、务实、创新”的经营理念，为母婴护理提供全方位，多维度的“诚心、贴心、用心、爱心、暖心、”的母婴护理服务。
学校以“严谨、专业”母婴护理培训理念，培养母婴护理师、育婴师、产后康复师、小儿推拿师、专业催乳师、启蒙早教师等。
常年定期开班授课，广州颂月汇商学院对每一个学员严格实行“专业知识+专业技能+综合素养”为一体化母婴护理培训教育。
业务范围：专业培训高级母婴护理师、高级育婴师、高级催乳师、高级产康师、高级早教师、高级小儿推拿师、高级培训讲师。
